目前，我國高校的信息化建設經歷了網絡化、數字化、集成化3個階段，以“智慧化”為典型特征迎來了第4個階段。同時，伴隨著“新工科”概念的提出，如何將前沿技術與高校的信息化建設和基礎教學相結合，實現“智慧化”教育和“新工科”建設的目標，已成為高校信息化建設和教育教學改革的一個熱點話題。

教育的改革需要超前的規劃和發展，這為多媒體信息化教學平臺的建設提供了全新的硬件平臺。高校信息化教學資源的建設是信息化建設工作的重點內容，是實現數字化教學和學習的前提條件。在這種形勢下，多媒體網絡教學資源在提高教學質量等方面有舉足輕重的地位，而建立一個完備的網絡化信息化教學平臺，則能更好地提高教育信息化程度和教學質量，促進學生自我學習。

現在很多高校在信息化建設方面取得了很大進展，不僅在軟硬件環境方面有很大的改善，而且在教學和科研方面也能起到一定的支撐作用。下面以力拓科技平臺為例給大家展開介紹。

 力拓科技信息化教學平臺是一個基于Web 的支持多學科、多用戶、多功能的通用教學平臺。該平臺充分融合主流軟件開發技術和現代教育技術與理念，采用ASP.NET 結合Ajax 架構，以Web 作為教學媒體傳送教學內容，在網上實施課程建設、協同教學、師生互動和知識管理，實現了精品課程建設平臺、課程群建設平臺、個性化教學平臺、教學網站自動構建平臺和精品課程資源網的無縫集成，具有教學內容更新快、教學過程交互性強、教學資源共享性好等特點，為網絡化教學提供了便捷高效的系統環境。它具有良好的可擴展性，體現了優質教學資源共享和協同教學的機制，可以滿足各類高等院校的網絡教學需要。

 優質的信息化教學資源系統可以為教師和學生提供方便的使用途徑，實現自主學習、協作學習、講授式教學等多種教學模式;可以支持師生間暢通無阻的交流與協作。而且，多媒體教學的意義不是簡單地把講稿上的知識放在互聯網平臺上用圖片及錄像來表示，其最重要的的特征是交互，是學生可以根據自己的實際需要進行選擇性的學習，可以與同學進行討論，或者與教師進行進一步的探討，它強調學生的“自學”。師生關系也從以教師為中心的權威型，轉變為以學生為中心的師生民主型、交互學習型。

同時，力拓軟件平臺也便于學生自學與資源共享。一方面，在交流式的網站平臺中，學生與教師達成了一種亦師亦友的共識，學生在學習的過程中，能最大限度發揮自我能動性。另一方面，網絡化教學將在未來教育中占據更重要的位置，其信息化平臺的建設，也是結合校園網絡建設的情況，其基本架構擁有更多的安全保障機制，為教學平臺發揮作用提供保障。

目前，力拓科技以幫助全國上百所高等學校網絡信息化優質教學資源建設取得了顯著的成績。各高校基本建有自己的教學資源平臺，能整合校內及校外的各種教學資源，為師生共享共進提供資源平臺，使其能學習更多的知識，具有創新思維與協作意識，能提高教學水平和應用能力。