協(xié)同創(chuàng)新的本質(zhì)是資源和要素的有效匯聚，通過突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素活力而實現(xiàn)深度合作，關(guān)鍵在于建立起以大學(xué)為核心、企業(yè)參與、面向社會需求的一套責(zé)權(quán)利共享體系。協(xié)同創(chuàng)新的資源共建共享模式的要點在于：
（1）轉(zhuǎn)變和提升學(xué)校老師對于知識產(chǎn)權(quán)和自我價值的重新認(rèn)識。真正的精品課程是經(jīng)得起實踐檢驗的，并只有通過開放共享、交流比較等途徑發(fā)現(xiàn)不足，使老師能放眼看世界，在服務(wù)廣大學(xué)生和用戶中得到認(rèn)可，收獲價值。
（2）精品課程資源共建共享，應(yīng)采取“統(tǒng)籌管理，統(tǒng)一規(guī)范，注重質(zhì)量，寧缺毋濫，集中存儲，專業(yè)維護(hù)”的基本思路。制定統(tǒng)一的資源規(guī)范和準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，建立一站式、集中化的資源門戶網(wǎng)站，資源的形式包括：多媒體網(wǎng)絡(luò)課程；多媒體課件，如流媒體課件、電子教案等；素材庫；案例庫；網(wǎng)上實驗或指導(dǎo)系統(tǒng)；作業(yè)、題庫；其他合適的網(wǎng)絡(luò)教育資源。
（3）協(xié)同創(chuàng)新機制應(yīng)當(dāng)建立在“學(xué)校不分大小，資源不論多少，平等互利，自覺自愿，依托企業(yè)專業(yè)化經(jīng)營”的基本原則之上。這里，參與的各方均能找到自己存在的價值，就高校而言，沒有比擴大聲譽和社會影響更大的價值，哪位名師的課程如能被認(rèn)可為世界級的公開課，對于教師本人和所在高校無疑是一個巨大的喜訊；而企業(yè)雖然在搭建技術(shù)平臺、提供專業(yè)化支持服務(wù)方面需要投入大量的人力、物力，但如能吸引數(shù)以萬計的網(wǎng)絡(luò)用戶，也將收獲巨大的商機。
貼心大學(xué)的一站式課程信息化建設(shè)，通過”課程模板+功能插件“的創(chuàng)新方式快速為高校老師進(jìn)行精品資源共享課程。資源共建共享平臺，采用先進(jìn)的知識組織、知識管理、知識表達(dá)、知識獲取技術(shù)，為用戶提供同步直播、異步點播、在線互動、交流討論、協(xié)作搜索、群體學(xué)習(xí)等形式多樣的手段，并支持通過移動終端隨時隨地便利學(xué)習(xí)。
