微課是一種新型的網(wǎng)絡(luò)教育資源。當(dāng)前，很多學(xué)校都在積極開展微課的培訓(xùn)、開發(fā)、應(yīng)用等相關(guān)工作，各級(jí)各類的微課比賽也進(jìn)一步激發(fā)了廣大一線教師積極參與的熱情。由于微課制作的技術(shù)門檻低，微課作品的生成、傳播、使用比較簡(jiǎn)單，很多教師都樂于接受和嘗試。

但是對(duì)于那些剛起步學(xué)習(xí)制作微課的教師來(lái)說(shuō)，微課設(shè)計(jì)顯然沒有那么簡(jiǎn)單。不過(guò)，沒關(guān)系，下面小編告訴大家?guī)讉€(gè)微課制作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題：

一、切入課題要迅速

由于微課要求時(shí)間的短少，必須要求切入課題要迅速，所以對(duì)切入課題的方法大有必要作些文章。可以設(shè)置一個(gè)題目引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問(wèn)題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題，或設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)，懸念等等進(jìn)入課題。切入題目的方法是靈活的，切入題目的途徑是多樣的，但不管采用哪種方法，哪個(gè)途徑，都要求切入題目的方法、途徑引人注目，力求新穎的同時(shí)；更要求與題目的關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題，這是進(jìn)入課題的一個(gè)必須遵循的原則，因?yàn)槲覀円演^多的時(shí)間分配給內(nèi)容的講授。

二、講授線索要明亮醒目

盡管說(shuō)所有的課都要求講授線索的清晰醒目，但在微課的講授中，更要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來(lái)的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無(wú)的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往需要羅列論據(jù)，那么在羅列論據(jù)時(shí)就要求精而簡(jiǎn)，為此在選擇論據(jù)時(shí)要做充分的考慮，在準(zhǔn)備的較多的論據(jù)中進(jìn)行精選，力求論據(jù)的充分，準(zhǔn)確，不會(huì)引發(fā)新的疑問(wèn)。

三、收尾要快捷

一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，目的使得講授的內(nèi)容進(jìn)一步突出。好的總結(jié)可以對(duì)講授的內(nèi)容起到提綱攜領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)；好的總結(jié)往往給一節(jié)優(yōu)質(zhì)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，可以使一節(jié)課上升到一個(gè)新的檔次，給人一種舒坦的感覺，使人回味無(wú)窮。在微型課的小結(jié)中，因?yàn)榍懊娴闹攸c(diǎn)內(nèi)容的講授占用了較多的時(shí)間，此處的要求必須是在完全總結(jié)內(nèi)容的同時(shí)更要求總結(jié)方法的快捷，表現(xiàn)為干脆利落。

以上就是微課制作的一些需要注意的問(wèn)題。老師們要制作微課，還可以到速課網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行制作。速課網(wǎng)的PPT微課制作門檻低，操作簡(jiǎn)單，方便廣大教師使用。老師們利用手上的PPT資源，在速課網(wǎng)轉(zhuǎn)化成H5移動(dòng)課件，并錄制語(yǔ)音講解或插入已有語(yǔ)音，就能形成能夠在移動(dòng)端、PC端等任何設(shè)備上分享、交互的微課，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。如果你想嘗試，就來(lái)速課網(wǎng)吧！