課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提條件，是素質(zhì)教育的重要保障。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，已成為當(dāng)前課程改革的重要方向。

 

那么，高校教學(xué)改革中有哪些有效的教學(xué)策略？

 

一、教學(xué)內(nèi)容要連貫一致

 

學(xué)生所接觸到的信息，無論是出現(xiàn)在課本中還是來自教師的講授，只要內(nèi)容相互連貫，相互關(guān)系明晰，都能夠容易地掌握。教師在借助解釋、演示等方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要對(duì)所教內(nèi)容表現(xiàn)出很高的熱情，并精心組織課堂活動(dòng)，使其清晰連貫，從而引導(dǎo)學(xué)生廓清所學(xué)知識(shí)的架構(gòu)及其相互聯(lián)系。

 

強(qiáng)調(diào)課程及教學(xué)內(nèi)容的連貫一致性，目的在于使學(xué)生獲得有效學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的有益體驗(yàn)。為此目的，教師應(yīng)該：

 

1、從學(xué)生已知的相關(guān)知識(shí)出發(fā)，導(dǎo)入新的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漸進(jìn)性學(xué)習(xí)；

2、采用走動(dòng)、手勢(shì)、口頭表述等技能幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，努力避免含糊不清，模棱兩可的語言或偏離主題，以保持講授的連續(xù)性；

3、 通過解釋重要概念及其相互關(guān)系的方式，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容；在教學(xué)結(jié)束時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)基本概念；

4、提出問題或要求學(xué)生用自己的語言轉(zhuǎn)述教材內(nèi)容，觀察學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度；

5、輔之以切實(shí)可行的學(xué)習(xí)活動(dòng)與評(píng)價(jià)手段，使學(xué)生有機(jī)會(huì)展示能夠反映預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)水平。

 

二、課堂討論要精心設(shè)計(jì)

 

圍繞教學(xué)內(nèi)容組織課堂討論，以引導(dǎo)學(xué)生參與以重要概念為線索的深入討論分析。

 

1. 課堂討論問題的形式及其認(rèn)知水平應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。

教師可以通過提問的方式，刺激學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)梳理、加工和思考，認(rèn)識(shí)重要概念之間的相互聯(lián)系，針對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行批判性思維，并運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)。

（1）驗(yàn)證性提問：適用于考查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知和原有知識(shí)的鞏固程度

（2）發(fā)散性提問：能夠完成有意義的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐、分析、概括和評(píng)價(jià)。

 

2. 教師應(yīng)依據(jù)系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)的需要，按序設(shè)計(jì)課堂問題，并用建立新舊知識(shí)聯(lián)系及講授的方法，幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。通過課堂討論，學(xué)生可以強(qiáng)化和交流對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

 

3. 教師應(yīng)針對(duì)全班同學(xué)的實(shí)際水平設(shè)計(jì)問題

有些問題可能會(huì)有若干種答案，有些則能進(jìn)一步引發(fā)積極的討論。針對(duì)全班同學(xué)的實(shí)際水平設(shè)計(jì)問題，有利于鼓勵(lì)全體學(xué)生，而不只是個(gè)別學(xué)生參與。

 

 

課堂討論不應(yīng)僅限于要求學(xué)生憑借機(jī)械識(shí)記迅速地為各種問題提供答案，還應(yīng)有助于他們保持并且發(fā)展已有概念。在一定思考基礎(chǔ)上開展的討論，可以使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入探究，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行說明并加以論證，而不是不加辨別地接受。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)他們闡述自己的看法，或?qū)ν瑢W(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。

 

三、教學(xué)活動(dòng)要重視反饋

 

教師和學(xué)生要及時(shí)地有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教和學(xué)的活動(dòng)，高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)行為反饋。

 

在互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代，教師可借助移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，利用AI大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)行為軌跡進(jìn)行分析和反饋。速課網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)以校內(nèi)課堂電子化、教學(xué)活動(dòng)云端化為特點(diǎn)，提供了線上線下教學(xué)相結(jié)合的最佳方案。結(jié)合AI人工智能大數(shù)據(jù)，幫助教師實(shí)時(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)情進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)及反饋，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。