隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展,移動學(xué)習(xí)這種新型學(xué)習(xí)方式將在高職院校教育中發(fā)揮重要的作用.它基于移動終端設(shè)備,不受地域限制。突破了傳統(tǒng)教育與學(xué)習(xí)的設(shè)備和地點(diǎn)的局限性,具有廣泛的應(yīng)用前景。

大學(xué)生是移動終端的追逐者，他們多為18-24歲的年輕人，是思想活躍、富有激情、勇于挑戰(zhàn)、樂于接受新事物的人群，也是移動學(xué)習(xí)重要的群體。因而移動終端在他們中間得到了較快的普及，除了常見的智能手機(jī)外，還有ipad、便攜機(jī)和PSP等手持設(shè)備。通過移動終端連接互聯(lián)網(wǎng)，上傳下載文件，瀏覽學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教師、同學(xué)們討論，交流學(xué)習(xí)心得等。

通過研究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)移動學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)注意力與高度“分散”相關(guān)聯(lián)的，學(xué)習(xí)者在一定的“零碎”時(shí)間中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的知識也是零碎的，在時(shí)限和知識的串聯(lián)，積累等方面都與傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)的模式有較大的差異。

由于移動學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，使得移動學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了交集，特別是在高職校園的教室里發(fā)生了有趣的現(xiàn)象，學(xué)生從專心聽老師講課，與老師討論問題的場面變成了學(xué)生們低頭不語，不看黑板和投影屏幕，不聽老師在講些什么，每人手握智能手機(jī)，或在上網(wǎng)學(xué)習(xí)、游戲、娛樂、聊天等，手指不停的在屏幕上滑動，表情忽喜，忽怒，似乎完全置身于另外一個(gè)世界。這種現(xiàn)象已成為目前高職院校的一個(gè)普遍現(xiàn)象，使學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)了新的形勢和任務(wù)。小編認(rèn)為高職學(xué)院需要在以下幾個(gè)方面開展工作，以適應(yīng)高速發(fā)展的移動學(xué)習(xí)和移動教育。

1.提升教師、學(xué)習(xí)者的信息素質(zhì)

提升教師、學(xué)習(xí)者適應(yīng)新技術(shù)和移動學(xué)習(xí)行為下的教學(xué)模式和能力。移動學(xué)習(xí)的發(fā)展和普及，決定了教師、學(xué)習(xí)者必須改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)觀念，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。因此，移動學(xué)習(xí)的有效開展必需要提升教師、學(xué)習(xí)者的信息素質(zhì)，提高適應(yīng)新技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式的能力，并在此過程中將移動學(xué)習(xí)形態(tài)整合到教育教學(xué)過程，逐步地去放大移動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)對教育系統(tǒng)的重大變革，創(chuàng)建更加先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.開發(fā)移動學(xué)習(xí)資源

目前大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資料，是未經(jīng)加工，直接從傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站轉(zhuǎn)化過來的，其內(nèi)容和形式都沒有考慮小屏幕移動終端呈現(xiàn)的特點(diǎn)，以及移動狀態(tài)學(xué)習(xí)的特殊性。移動課件的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常重要，它直接影響了移動學(xué)習(xí)時(shí)效，學(xué)習(xí)者的持久性和注意力，從而近一步影響移動學(xué)習(xí)的效果。

因此，設(shè)計(jì)適合移動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源，教學(xué)課件、教學(xué)網(wǎng)站等可利用的學(xué)習(xí)資源，新聞網(wǎng)站、訂閱信息等。將課程開發(fā)成包括有課程的介紹、課程重點(diǎn)、作業(yè)、思考題、考試、總結(jié)、與教師的討論論壇等可在移動終端呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)資源。

移動學(xué)習(xí)內(nèi)容提供者設(shè)計(jì)開發(fā)移動學(xué)習(xí)課件和學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)以簡單、輕松、短文本、有針對性、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等為主的設(shè)計(jì)原則。專門為移動學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)資源、視頻和圖文并茂的學(xué)習(xí)資源將受到廣泛歡迎。

3.移動學(xué)習(xí)的宣傳推廣

針對當(dāng)前移動學(xué)習(xí)發(fā)展還處在初級階段的現(xiàn)狀，對移動學(xué)習(xí)的宣傳推廣，以普及和鋪墊為主，為開展各種形式的移動學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

對移動學(xué)習(xí)的宣傳推廣包括教師和學(xué)生兩個(gè)群體。教師采用移動學(xué)習(xí)的方式，以學(xué)習(xí)者為中心，將移動學(xué)習(xí)更好地融合到傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中，更好地幫助大學(xué)生管理日常學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充和復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)習(xí)者的自主性，使學(xué)習(xí)者充滿樂趣地學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫資源的建設(shè)

建立完善的移動學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫資源的建設(shè)。

數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)的定位要明確。數(shù)據(jù)庫資源是指經(jīng)過技術(shù)處理，可以在移動終端上實(shí)現(xiàn)訪問、瀏覽、傳輸、共享、修改、編輯等功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。還要有一套專門的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)，來實(shí)現(xiàn)資源傳輸與顯示、共享與交流。如建立移動教育信息網(wǎng)，建立移動教育服務(wù)網(wǎng)站等。

數(shù)據(jù)庫資源要切合實(shí)際、易于操作處理和富有創(chuàng)造性等特點(diǎn)。由于移動學(xué)習(xí)者的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)需求各不相同，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，應(yīng)針對不同的學(xué)習(xí)群體的需要開發(fā)不同層次的學(xué)習(xí)資源。

廣東力拓科技旗下的速課網(wǎng)是國內(nèi)最早的移動教學(xué)應(yīng)用工具平臺，幫助學(xué)校、單位、個(gè)體教師提升移動教學(xué)效率，創(chuàng)建移動教學(xué)體系與課件實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升及知識兌現(xiàn)，為廣大教學(xué)單位及個(gè)體老師提供了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代不同的教學(xué)體驗(yàn)。