高校資源學習中心建設是為提高高職院校共享性學習資源的建設質量和資源使用效率，促進校內和校際資源共享，并保證此項工作的長效性而建設的一套系統的運行機制。力拓科技從教學需求出發打造出全新的資源學習中心，充分總結推廣高職教育的教學改革成果，推動教學方法和手段改革，充分發揮學習者的積極性和主動性，從而提高高職教育總體教學質量。

高校資源學習中心建設的必要性是什么呢？

1.資源學習中心建設可以推動學習資源校內與校際共享。

資源共享不僅包括高職院校間的資源共享，也包括院校內部的資源共享。目前，諸多高職院校雖已積累了一定的學習資源，包括網絡課程、教學課件、精品課程、多媒體課件、學術會議資料、專題講座、實驗實訓資源、數字圖書資源、數字化學術期刊、專業數據庫、繼續教育資源庫、視聽資源等，但一般分屬不同部門建設管理。校際之間的資源由于目前缺乏統一標準和規范、缺乏組織協調機構、院校間在諸多方面存在競爭等因素，使資源共享更難實現。建設資源學習中心，可以統籌全校資源學習建設，并專職推進校際間資源學習的合作建設與共享。

2.資源學習中心建設可以加強資源規范化建設。

目前，在學習資源建設過程中，由于資源建設標準不規范，且大多依賴授課教師自行收集和制作教學素材、課件、電子講義等，受標準缺失和技術水平的限制，整體資源建設質量不高。還有部分學習資源完全是為了迎接評估、評比或比賽而建，與教學過程嚴重脫節，不適應學生自主學習的需要，難以進行資源重構和二次開發。建立資源學習中心，可以明確資源建設標準、規范建設流程，向資源建設者提供技術培訓和支持，確保資源建設的質量，并為資源的共享提供基礎和保障。

３．資源學習中心建設可以促進教學模式轉變。

高職人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，以工學結合為人才培養模式改革的重要切入點，以此帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革。建設資源學習中心，更有利于推動學生學習的主動性、自主性、互動性、協助性、研究性，在提升學習者職業素養和職業技能過程中發揮重要作用，為工學結合人才培養模式改革提供保障。

4.資源學習中心建設可以提升高職院校社會服務能力。

資源學習中心可以整合各種高職教育資源，根據社會需求，有針對性地向社會、行業企業、社區居民開放，并可有針對性地根據他們的需求進行資源二次加工或共同開發，實現優質資源學習的社會共享與傳播，在提升高職院校社會服務能力中擔當重要角色。

5.資源學習中心建設可以保證資源建設和使用的長效運行。

目前，許多學習資源的建設缺乏長期可持續的考慮，沒有組織、制度以及激勵機制的保障，更有部分資源完全是為了評獎或完成任務，難以實現資源建設和使用的長效運行。資源學習中心通過建立系統的管理運營機制，如參與校際間資源共享的協調組織、成立學習資源中心建設指導委員會，建立一套支持教師和學生參與資源學習中心建設和使用的激勵和約束制度，開展資源學習建設和使用效果評價體系等，促進資源建設和使用的長效運行，并對成功的建設經驗進行總結推廣，為同類高職院校資源學習建設使用提供借鑒和示范。