搞好課程建設(shè)要有明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。其標(biāo)準(zhǔn)就要有適應(yīng)性，多樣性，發(fā)展性的統(tǒng)一。適應(yīng)性就要適應(yīng)高等教育質(zhì)量的本質(zhì)屬性。多樣性是高等教育質(zhì)量的第二屬性，要滿足社會(huì)對(duì)人才的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用等等。要建立出一套操作性和針對(duì)性強(qiáng)的合格課程，重點(diǎn)課程、優(yōu)秀課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。普及與提高相結(jié)合，少數(shù)重點(diǎn)課程，優(yōu)秀課程與合格課程相結(jié)合，深入研究教學(xué)改革，提高課程建設(shè)的功能和實(shí)效性。發(fā)展性是高等教育質(zhì)量第三屬性，是隨著高等教育的發(fā)展而變化，是適應(yīng)性的衡量標(biāo)準(zhǔn)，既要繼承，又要突破。要從傳授知識(shí)，提高技能和培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行研究。

搞好課程建設(shè)需要提高認(rèn)識(shí)，要提高教學(xué)質(zhì)量，就要從教學(xué)的最基本課程建設(shè)中做起，這是一項(xiàng)很復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校工作的很多方面，其教學(xué)，科研和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需要豐富。因此要提高教師的思想認(rèn)識(shí)，重視課程建設(shè)。各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

搞好課程建設(shè)，要認(rèn)真分析課程的現(xiàn)狀。很多高等的學(xué)校的辦學(xué)條件不同，有的相對(duì)比較差，有些需要建設(shè)的項(xiàng)目很多。我們必須根據(jù)課程的現(xiàn)狀，結(jié)合高等教育形式發(fā)展需要，抓矛盾，提高教學(xué)質(zhì)量影響大的關(guān)鍵是課程建設(shè)，對(duì)一些開(kāi)學(xué)率高的，授課面廣的主干課程，給予重點(diǎn)資助。