據(jù)美國賓夕法尼亞大學(xué)官網(wǎng)6月3日報導(dǎo)，研究人員依據(jù)該校沃頓商學(xué)院供給的慕課（MOOCs）課程進(jìn)行剖析后發(fā)現(xiàn)，該種慕課課程不只沒有要挾傳統(tǒng)商學(xué)院，并且變成商科學(xué)生學(xué)習(xí)的有用補充。

      研究人員調(diào)查了87.5萬多名在沃頓商學(xué)院慕課課程項目上注冊的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)慕課課程并沒有對傳統(tǒng)教學(xué)課程造成沖擊和“分流”。

      調(diào)查顯示，78%的沃頓商學(xué)院慕課課程注冊者來自美國本土之外的國家和地區(qū)，其中45%來自發(fā)展中國家，45%的注冊者本身是兩年制MBA學(xué)生（其中14%是外國學(xué)生），35%是在境外出生的美國人。

      研究發(fā)現(xiàn)，只有43%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)完所有慕課課程并拿到相關(guān)認(rèn)證證書是一件“很重要的事情”。這也意味著，相關(guān)慕課課程應(yīng)從“提供證書”糾結(jié)中擺脫出來，轉(zhuǎn)向?qū)Ｗ⒐┙o專業(yè)知識和有價值的信息。